今天,小编想和大家聊聊如何正确地教育孩子。其实,教孩子数数并不象我们所认为的那样简单,很多父母以为已经教会孩子数数了,对来客炫耀说:“理查,数到二十给周叔叔听。”理查会乖顺地从一数到二十,一点也不错,周叔叔连声夸好。可是,如果周叔叔把二十个钮扣放在理查面前,让他数时,他的父母很可能发现“会念”一~二十与数有着极大的差别。数数是算术与数学的基本,值得父母花点精神与时间来教。就象教写字一样,三岁始就很合适,方法如下:教时需要实物,象钮扣、棋子、积木等都可用。(假若我们是用钮扣。)

首先,把三个或更多的钮扣散放在他面前,中间要有相当的距离,免得搞混了,然后向孩子解释这“数数游戏"的规则(以游戏的方式学习是最有效的方法)。一数一个数摸一个钮扣,一次摸一个,一个只能摸一次。现在我们来看看这里有几个钮扣。你数给他看。数一次,再一次,第二次数前要把钮扣混合一下,以免孩子误认为某一个钮扣一定数“一”,另一个扣一定“一”。

也可以向他解释第一个数的就是“1”,第二个数的就是“2”你继续数几次之后就让孩子自己数。开头时帮一下:拿起他的小手指着一个钮扣,要他大声数“1”,再指一个.....这样做了几次之后,让他自己数,如果还数不好,再帮帮他,一直到他自己会数为止,称赞他,可是不要逼他,一次玩五分钟就够了,即使他学得很快也不要玩太久。每天玩一次,逐渐增加钮扣的数目,直到会数到“+”不管何时何地,只要有机会,就可以玩这数数游戏,象钥匙、橘子、盒子等。

不过,要数的东西必须是静止的,全部摆在面前的。象坐在车中数经过了多少盏路灯,或在马路边数有几辆车经过等就太难了。经过两三个月之后,再加上条新规定:把数过的钮扣排成一排,这样,钮扣从一原来的位置变换成一种的排列,也是先做给他看,然后再帮他做,再让他自己做。这个会了之后,再变一个新花样:面前是十个钮扣,可是要他数到“5”就停住。也是先做给他看,如果他做得很好,称赞他,如果不行,再做给他看。

就一个三岁的孩子来说,这游戏可能有点难,你必须要有耐心,而且要温柔地对他,慢慢地,他会赶上的。从六数到十比从一数到五要难些。不过,只要让他多练习,而你又具有耐心,他会学会的。如果你是在他三岁时开始教他,到四岁时他必定学会了数数的基本原理了。

记得,这种数数游戏是以实物为基础的。学前年龄的孩子可以从实物学得不少与数学有关的本领,不过,抽象的数学观念可就没能力接受了,何以这么多孩子或成人觉得算术或数学是桩使人头痛的事?原因之一就是大人要他们在纸上以抽象的数字或符号来演算!在这样做之前,他们必须有一段时间是以实物计算的。

最后,注意到孩子学语言与学数学之间的不同没有?在学语言时所趣的困难少多了,何以?下面是两个理由:第一,语言是字的思考,数学是数目与形状的思考,而孩子对字的思考练习的机会远比数目与形状的思考多,如果我们象提供给他字的思考那样多的机会来思考数目字与形状,他在数学上必然不会遇到这么多的困难。第二,我们希望在没有给他适当的加减实物的练习前就教他数学,如果曾经做过上面所述的数数游戏,一定会比没做过的学起来容易